Sağlık Yüksekokulu öğrencilerinin eleştirel düşünme eğilimleri

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorOktay, Ayşe Aslı
dc.contributor.authorTaş, Filiz
dc.contributor.authorDoğaner, Adem
dc.contributor.authorGülpak, Merve
dc.contributor.authorAvnioğlu, Seda
dc.date.accessioned2021-02-19T21:29:14Z
dc.date.available2021-02-19T21:29:14Z
dc.date.issued2019
dc.departmentALKÜ
dc.description.abstractAmaç: Bu çalışmanın amacı hemşirelik öğrencilerinin eleştirel düşünme eğilimlerini ve etkileyen faktörleri incelemektir. Gereç ve Yöntem: Tanımlayıcı tipte yapılan araştırmanın evrenini; Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Kahramanmaraş Sağlık Yüksekokulu’nda eğitim gören ebelik ve hemşirelik öğrencileri (n=640) oluşturmuştur. Araştırmaya ebelik bölümünden 210, hemşirelik bölümünden 291, toplam 501 öğrenci katılmıştır. Veriler, “Sosyo-demografik Özelliklerini” içeren veri formu ve “Kalifornia Eleştirel Düşünme Eğilimi Ölçeği” kullanılarak araştırmacılar tarafından toplanmıştır. Bulgular: Eleştirel Düşünme Eğilimi Ölçeği toplam puan ortalaması 247.37±22.3 olarak belirlenmiştir. Ebelik ve hemşirelik bölümleri arasındaki toplam puan ortalamaları farkı istatistiksel olarak karşılaştırıldığında anlamlı fark olmadığı belirlenmiştir. Ayrıca cinsiyet, okuduğu bölüm, okuduğu sınıf ve sosyal aktivitelere katılmanın eleştirel düşünme alt boyutlarını; kişilik yapısı özelliklerinin ise toplam eleştirel düşünme eğilimlerini olumlu yönde etkilediği saptanmıştır. Sonuç: Araştırıcı ve dürüst karaktere sahip olmanın eleştirel düşünme eğilimleri üzerinde etkili olduğu, sosyal aktivitelere katılmanın kendine güven ve meraklılık boyutlarında eleştirel düşünme eğilimlerini yükselttiği sonucuna varılmıştır
dc.description.abstractPurpose: The purpose of the present study is to examine the critical thinking tendencies and the factors that affect these tendencies of nursing students. Materials and Methods: The study was designed in the descriptive style, and the population of it consisted of the Midwifery and Nursing students (n=640) who studied at Kahramanmaraş Sütçü Imam University, Kahramanmaraş Health School. 210 students from Midwifery Department, and 291 students from Nursing Department were included in the study, which makes a total of 501 participants. The data were collected by using the questionnaire form that included ‘Socio-Demographical Properties’, and the “California Critical Thinking Tendencies Scale”. Results: The average of the total scores received from the Critical Thinking Tendencies Scale was determined as 247.37±22.3. There were no significant differences between departments. In addition, it was determined that gender, department, grade, and participating in social activities affected the critical thinking sub-dimensions positively, and personality traits affected the total critical thinking tendencies positively. Conclusion: Having an honest character was effective on critical thinking tendencies, and participating in social activities increased the critical thinking tendencies in selfconfidence and curiosity dimensions.
dc.identifier.doi10.17826/cumj.444884
dc.identifier.endpage43en_US
dc.identifier.issn2602-3032
dc.identifier.issn2602-3040
dc.identifier.issue1en_US
dc.identifier.startpage33en_US
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.17826/cumj.444884
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/TXpnd05qZzJOZz09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12868/1013
dc.identifier.volume44en_US
dc.identifier.wosqualityN/A
dc.indekslendigikaynakWeb of Science
dc.indekslendigikaynakTR-Dizin
dc.institutionauthor0-belirlenecek
dc.language.isotr
dc.relation.ispartofCukurova Medical Journal
dc.relation.publicationcategoryMakale - Uluslararası Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.titleSağlık Yüksekokulu öğrencilerinin eleştirel düşünme eğilimleri
dc.title.alternativeCritical thinking tendencies of Health School students
dc.typeArticle

Dosyalar

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
WoS İndeksli Yayınlar Koleksiyonu