COVID-19’un Fizyoterapistlerin Eğitim Aktiviteleri Üzerine Etkisi: Kesitsel Çalışma
| dc.contributor.author | Açıkgöz, Ziya Cibali | |
| dc.contributor.author | Tüfek, M. Taha | |
| dc.contributor.author | Taş, Serkan | |
| dc.date.accessioned | 2023-05-26T07:19:45Z | |
| dc.date.available | 2023-05-26T07:19:45Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.department | ALKÜ, Fakülteler, Sağlık Bilimleri Fakültesi, Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Bölümü | |
| dc.description.abstract | Amaç: Koronavirüs hastalığı-2019 [coronavirus disease-2019 (COVID- 19)] pandemisinin en çok etkilediği alanlardan birisi de eğitim aktiviteleridir. Bu çalışmanın amacı, COVID-19 pandemisi sürecinde fizyoterapistlerin eğitim aktivitelerindeki değişimleri belirlemektir. Fizyoterapistlerin, COVID-19 pandemisi öncesi ve sonrasında kongrelere/kurslara/konferanslara ortalama katılım sayıları ve süreleri sorgulandı. Bununla birlikte e-öğrenme etkinlikleri yoluyla öğrenmenin, yüz yüze öğrenme etkinliklerine kıyasla en önemli avantaj ve dezavantajları da sorgulandı. Gereç ve Yöntemler: Değerlendirme anketi, aktif olarak çalışan fizyoterapistlere Google Formlar kullanılarak iletildi. Katılımcılara araştırmacıların yakın çevresi vasıtasıyla ve Türkiye Fizyoterapistler Derneği eposta ağı kullanılarak ulaşıldı. Çalışma, pandemi döneminde aktif olarak çalışan 21-55 yaş aralığında 158 (111 kadın, 47 erkek) fizyoterapistin katılımıyla gerçekleşti. Bulgular: Bireylerin COVID-19 pandemisinden itibaren pandemi öncesine göre kongrelere/kurslara/konferanslara ortalama katılım sayısında istatistiksel olarak anlamlı bir azalma gösterdiği belirlendi (p<0,001). Bireylerin COVID-19 pandemisi sırasında pandemi öncesine göre ortalama olarak meslekle ilgili katıldıkları yüz yüze eğitim etkinliklerine katılım sürelerinde de istatistiksel olarak anlamlı bir azalma olduğu tespit edildi (p=0,004). E-öğrenme etkinlikleri yoluyla öğrenmenin, yüz yüze öğrenme etkinliklerine kıyasla en önemli avantajları olarak; katılımcıların %58,2’si “yüz yüze öğrenme imkânı bulamayan kişilere e-öğrenme yoluyla erişebilmek”, %51,9’u “mesleki eğitim giderlerinin azalması” olduğunu belirtti. E-öğrenme materyalleri yoluyla öğrenmenin en önemli dezavantajları olarak; katılımcıların %66,5’i “klinik uygulamalar içeren eğitimlerin pratik edilmesindeki sınırlılıklar”, %52,5’i de “eğitimleri için gerekli teknolojik olanaklara bireylerin bir kısmının erişememesi” olduğunu belirtti. Sonuç: COVID-19 pandemisi birçok aktivitede ve alışkanlıklarda farklılıklara yol açtığı gibi fizyoterapistlerin mesleki eğitim alışkanlıklarında, eğitimlere katılımlarında ve eğitim platformları/yöntemlerinde de değişikliklere neden olmaktadır. Yeni normal döneminin fizyoterapistlerin eğitim aktivitelerinde önemli değişikliklere sebep olabileceği ve eğitimlerin sürdürülme yöntemleri, süreleri ve şekilleri açısından bazı yeni alışkanlıklar oluşturabileceği düşünülmektedir. | |
| dc.identifier.doi | 10.5336/healthsci.2021-85455 | |
| dc.identifier.endpage | 455 | en_US |
| dc.identifier.issue | 2 | en_US |
| dc.identifier.startpage | 445 | en_US |
| dc.identifier.uri | https://search.trdizin.gov.tr/tr/yayin/detay/515136/covid-19un-fizyoterapistlerin-egitim-aktiviteleri-uzerine-etkisi-kesitsel-calisma | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12868/2175 | |
| dc.identifier.volume | 7 | en_US |
| dc.indekslendigikaynak | TR-Dizin | |
| dc.language.iso | tr | |
| dc.relation.ispartof | Türkiye Klinikleri Sağlık Bilimleri Dergisi | |
| dc.relation.publicationcategory | Makale - Uluslararası Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.subject | COVID-19 | |
| dc.subject | Sanal | |
| dc.subject | E-öğrenme | |
| dc.subject | Fizyoterapist | |
| dc.subject | Mesleki Gelişim | |
| dc.subject | Virtual | |
| dc.subject | E-learning | |
| dc.subject | Physiotherapist | |
| dc.subject | Professional Development | |
| dc.title | COVID-19’un Fizyoterapistlerin Eğitim Aktiviteleri Üzerine Etkisi: Kesitsel Çalışma | |
| dc.type | Article |
