STEM ÖĞRENME MODÜLÜ GELİŞTİRİLMESİ: TASARIM TABANLI ARAŞTIRMA UYGULAMASI
[ X ]
Tarih
2022
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Burdur Mehmet Akif Ersoy University
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Tasarım tabanlı araştırma yöntemiyle modellenen bu çalışma, ortaokul beşinci sınıf fen bilimleri dersi ünitelerinin bütünleşik STEM eğitimi yaklaşımıyla tasarlanması, uygulanması ve değerlendirilmesine ilişkin tasarım ilkelerini belirlemeyi amaçlamaktadır. Bununla birlikte çalışma tasarım tabanlı araştırma yöntemi kullanılarak bütünleşik STEM eğitimi öğrenme modüllerinin geliştirilmesine yönelik bir tasarım çerçevesi de sunmaktadır. Çalışmada bütünleşik STEM eğitimi tasarım ilkeleri alan yazın taraması ve uzman görüşleri doğrultusunda belirlenmiş, bu ilkeler doğrultusunda tersine tasarım yaklaşımı temel alınarak öğrenme modülleri geliştirilmiştir. Geliştirilen öğrenme modüllerinin uygulanması sürecinde öğrencilerin öğrenme deneyimlerine ilişkin veriler yansıtıcı açık uçlu sorular ve yarı yapılandırılmış görüşmeler yoluyla toplanmıştır. Elde edilen bulgular bütünleşik STEM eğitimi tasarım ilkeleri doğrultusunda geliştirilen öğrenme modüllerinin öğrenci deneyimlerini olumlu yönde etkilediği, belirlenen tasarım ilkelerinin ve tasarım çerçevesinin mevcut fen bilimleri dersi ünitelerinin bütünleşik STEM ünitelerine dönüştürmede kullanışlı olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Kaynak
Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty
Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
Sayı
61
