Okul Öncesi Dönemde Doğa Temelli Uygulamaları: Sistematik Derleme

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorErsan, Büşra Arı
dc.contributor.authorŞeker, Fatih
dc.date.accessioned2026-01-24T11:55:45Z
dc.date.available2026-01-24T11:55:45Z
dc.date.issued2025
dc.departmentAlanya Alaaddin Keykubat Üniversitesi
dc.description.abstractBu çalışmada Türkiye’de okul öncesi dönem çocuklarıyla yapılmış doğa temelli çalışmaları değerlendirmek amaçlanmıştır. Çalışmada sistematik derleme yöntemi kullanılarak YÖK Ulusal Tez Merkezi, TR Dizin ve Google Akademik veri tabanlarında tarama yapılmıştır. Tarama sonucunda 34 çalışma bu çalışmanın kapsamına alınmıştır. Bu çalışmalar; türü, yayın yılı, amaçları, ölçülen beceri türü, yöntemi, ölçme araçları, analiz teknikleri, öne çıkan sonuçları, önerilerine göre incelenmiştir. Araştırma bulgularına göre; çalışmaların çoğunluğunun makale türünde olduğu, tezlerin çoğunun yüksek lisans düzeyinde olduğu belirlenmiştir. Çalışmaların çoğunluğunun 2023 yılında yayınlandığı saptanmıştır. Çalışmaların amaçlarında çoğunlukla çevre eğitimi, doğa eğitimi, orman okulu temaları öne çıkarken; ölçülmek istenen becerilerde çevresel tutum, farkındalık, doğa algısı, sosyal beceriler ön plandadır. Yöntem bakımından en fazla nitel araştırmalar tercih edilmiş, veri toplama aracı olarak ölçekler, görüşme formları sıklıkla kullanılmıştır. Analiz tekniklerinde en çok t-testi, içerik analizi, Mann Whitney U testi kullanılmıştır. Çalışmaların bulguları, doğa temelli uygulamaların çocukların çevresel farkındalık, sosyal gelişim ve doğaya karşı olumlu tutumlarını desteklediğini göstermektedir.
dc.description.abstractThis study aimed to evaluate nature-based studies conducted with preschool children in Turkey. The study used the systematic review method to search the YÖK National Thesis Center, TR Index, and Google Scholar databases. The search resulted in 34 studies. These studies were examined based on their type, year of publication, objectives, type of skill measured, method, measurement tools, analysis techniques, prominent results, and recommendations. The research findings indicated that the majority of the studies were articles, and most of the theses were at the master's level. The majority of the studies were published in 2023. The study objectives mostly focused on environmental education, nature education, and forest school, while the skills aimed to be measured included environmental attitudes, awareness, perception of nature, and social skills. Qualitative research was the most preferred method, with scales and interviews frequently used as data collection tools. The most commonly used analysis techniques were the t-test, content analysis, and the Mann Whitney U test. The study findings indicate that nature-based practices support children's environmental awareness, social development, and positive attitudes toward nature.
dc.identifier.doi10.31455/asya.1771846
dc.identifier.endpage84
dc.identifier.issn2602-2877
dc.identifier.issn2602-263X
dc.identifier.issue34
dc.identifier.startpage63
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.31455/asya.1771846
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12868/3219
dc.identifier.volume9
dc.language.isotr
dc.publisherMehmet Akif KARA
dc.relation.ispartofAkademik Sosyal Araştırmalar
dc.relation.ispartofAsya Studies
dc.relation.ispartofAkademic Social Studies
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_DergiPark_20260121
dc.subjectEarly Childhood Education
dc.subjectOkul Öncesi Eğitim
dc.subjectDevelopment of Environmental Education and Programs
dc.subjectÇevre Eğitimi ve Programlarının Geliştirilmesi
dc.titleOkul Öncesi Dönemde Doğa Temelli Uygulamaları: Sistematik Derleme
dc.title.alternativeNature-Based Practices in Preschool: Systematic Review
dc.typeArticle

Dosyalar

Koleksiyon

Öksüz Yayınlar Koleksiyonu