Yazar "Akgün, Şenay" seçeneğine göre listele
Listeleniyor 1 - 5 / 5
Sayfa Başına Sonuç
Sıralama seçenekleri
Öğe COVID-19 vaccination intent in university students and influencing factors: An analytical cross-sectional study(2023) Baybuğa, Media Subaşı; Özkoç, Hatice; Akgün, ŞenayObjective: To determine coronavirus disease-2019 vaccination intent and factors influencing the decision among university students. Method: The analytical cross-sectional study was conducted from 25 January - 25 February 2021 at a state university in Muğla, Turkiye, and comprised undergraduate students. Data was collected using a self-designed questionnaire through Google Forms. Factors affecting vaccination intent were identified using multinomial logistic models. Data was analysed using SPSS 22. Results: Of the 1069 subjects, 629(58.8%) were females and 440(41.2%) were males. The overall mean age of the sample was 21.34±2.99. Overall, 712(66.6%) students were enrolled in health-related fields, and 357(33.4%) were pursuing non-medical degrees. Besides, 578(54.1%) students intended to have the vaccine. While 458(64.3%) of the subjects studying health-related subjects intended to have the vaccine, only 120(33.8%) in other academic streams said they would get vaccinated. Students who had had the disease or had been in contact with someone who had it 102(33%) were more likely to believe that the vaccine was safe. Smoking, having a flu vaccine in the past, and having a coronavirus disease-2019 test were the factors influencing the intent to have the vaccination (p<0.05). Conclusion: Having had a flu vaccine in the past, social media use, history of, or exposure to, coronavirus disease2019 and enrolment in health-related programme of studies were the factors influencing the vaccination intent of the studentsÖğe Determining attitudes toward e-learning: what are the attitudes of health professional students?(2022) Güllü, Ayla; Kara, Mustafa; Akgün, ŞenayAim: The research was carried out to determine the attitudes of nursing undergraduate students toward e-learning implemented during the COVID-19 pandemic. Subject and methods: The study sample consisted of 320 undergraduate students studying at the Faculty of Health Sciences, Nursing Department of a state university. Personal Information Form and the Test of e-Learning Related Attitudes were administered to the research participants. Results: Of the students, 68.8% were female and 51.6% were between the ages of 21–24. The attitude of 55.3% (177) toward e-learning is negative. Attitude scores of students aged 25–29 were significantly higher compared to those aged 17–20 and 21–24 years old (p = 0.002). The attitude scores of the students who have a computer are significantly higher than those who do not (p = 0.001). Most students did not agree with the statement “E-learning will provide me with better learning opportunities than conventional learning methods.” (disagree n = 121; 37.8%, strongly disagree n = 110; 34.4%). Conclusion: It is noticed that e-learning is not sufficient in subjects such as conducting clinical and laboratory practices in health sciences fields with practical training like nursing, and students’ attitudes are generally negative. For undergraduate health sciences education, face-to-face and online education for support purposes can be used together in theoretical courses. In addition, it is recommended to use effective online communication techniques in online courses.Öğe Health Geography and Public Health Implementations(Bidge Yayınları, 2022) Oztaş, Duygu; Akgün, ŞenayHealth and geography are intrinsically linked. Even the place where you were born, lived, worked and the line of work directly or indirectly affects health. The living area, the inhaled air, the eaten food, the exposed viruses and the accessible health services in the area affect health positively or negatively. Spatial location plays an important role in shaping environmental risks as well as the mentioned effects. At this point, health geography plays an important role in locating health services, determining public health strategies or monitoring epidemics. Health geography is a field of geography that develops methods and models on the emergence of the disease using the principles of geography in the fight against diseases that occur as a result of the interaction of people with spatial. The aims of health geography; to guide the geographical planning of health services in order to protect human health regarding the spatial distribution of diseases and their relationship with spatial, the causes, prognosis, effects and consequences of diseases on people. This geography branch has been focusing on the interaction of environment and health since ancient times; Today, the global epidemic of diseases has increased its importance even more. The geography of health; It guides health planning studies in order to distinguish diseases that develop depending on geographical conditions, to determine the factors that cause disease, to minimize health problems, to optimize individuals' benefit from health institutions and organizations, and to contribute to public health. Health geography and public health fields are separate branches of science that work in conjunction with each other and try to understand and explain the effects of environmental and geographical features on health. In this review study, health geography has been explained from a public health perspective.Öğe Hemşirelik Öğrencilerinin Sağlıklı Yaşam Biçimi Davranışları ve Sağlık Okuryazarlık Düzeyleri(2021) Akgün, Şenay; Öztaş, Duygu; Hançer Tok, HümeyraAraştırma hemşirelik bölümü öğrencilerinin sağlık okuryazarlık düzeyleri ve sağlıklı yaşam biçimi davranışlarının belirlenmesi amacıyla kesitsel olarak yapılmıştır. Araştırmanın örneklemini 241 öğrenci oluşturmuştur. Verilerin toplanmasında kişisel bilgi formu, “Yetişkin Sağlık Okuryazarlığı Ölçeği (YSOÖ)” ve “Sağlıklı Yaşam Biçimi Davranışları Ölçeği II (SYBDÖ II)” nin yer aldığı online form kullanılmıştır. Verilerin analizinde tanımlayıcı, karşılaştırmalı ve ilişki analizlerini içeren istatistik testler kullanılmıştır. Katılımcıların yaş ortalaması 20,57±1,4’tür. Katılımcıların Sağlıklı Yaşam Biçimi Davranışları Ölçeği II’ den aldıkları puan ortalaması 135,89±21,7 ve Yetişkin Sağlık Okuryazarlığı Ölçeği’nden aldıkları puan ortalaması 9±2,3’dir. Araştırmada öğrencilerin sağlıklı yaşam biçimi davranışları ölçeğinden aldıkları puanların en düşük fiziksel aktivite (18,97±5,5) ve stres yönetimi (20,46±4,0) alt boyutlarına ait olduğu saptanmıştır. Araştırma sonucunda hemşirelik öğrencilerinin sağlık okuryazarlığı ve sağlığı geliştirici yaşam davranışlarının istendik düzeyde olmadığı saptanmıştır. Öğrencilerin sağlık okuryazarlığı düzeyi ile sağlıklı yaşam biçimi davranışlarının yükseltilmesine yönelik olarak Türkiye üniversitelerinin de “sağlığı geliştiren üniversiteler” misyonunu üstlenmesi ve bu doğrultuda düzenlemeler ile projeler yürütülmesi önerilmektedir.Öğe Yetişkinlerde Psikolojik Sıkıntı ve Ruh Sağlığı Okuryazarlığı Durumlarının Belirlenmesi(2024) Özkan, Esra Uslu; Kesgin, Makbule Tokur; Akgün, ŞenayAraştırmanın amacı yetişkinlerde psikolojik sıkıntı ve ruh sağlığı okuryazarlığı düzeylerini belirlemektir. Kesitsel tipte olan araştırma 27.11.2020-30.12.2020 tarihleri arasında çevrimiçi olarak uygulanmıştır. Araştırmanın örneklemini kartopu yöntemi ile ulaşılan 531 birey oluşturmuştur. Verilerin toplanmasında kişisel bilgi formu, Kessler Psikolojik Sıkıntı Ölçeği ve Ruh Sağlığı Okuryazarlığı Ölçeği kullanılmıştır. İstatistiksel değerlendirmede tanımlayıcı analizler, karşılaştırma ve ilişki analizleri yapılmıştır. Katılımcıların yaş ortalaması 33,71±13,63’dür. Bunun %75,7’si kadınlardan, %58,0’ı lise ve altı eğitim düzeyine sahip kişilerden oluşmaktadır. Bireylerin %16,8’i kronik hastalığa sahip iken, %10,4’ü ruh sağlığı ile ilgili en az bir hastalığa sahiptir. Araştırma sonucunda bireylerin %65,2’sinin psikolojik sıkıntı puan ortalaması 30-50 aralığındadır. Bu puan aralığı, katılımcıların ruh sağlığı ile ilgili tanılanabilir bir hastalığı olduğunu işaret etmektedir. Araştırmaya katılanların ruh sağlığı okuryazarlığı ölçeğinden aldıkları puanların ortalaması 107,50±13,13’dür. Erkeklerin, yaşı büyük olanların, çalışanların, eğitim düzeyi ön lisans ve üstünde olanların, kronik hastalığı olanların psikolojik sıkıntı puanları daha yüksek saptanmıştır. Araştırma sonucunda katılımcıların neredeyse her beşinden üçünün en az bir tanılanabilir ruh sağlığı sorununa işaret edecek düzeyde bir psikolojik sıkıntı puanına sahip olduğunu, yarısından fazlasının ise ruh sağlığı okuryazarlığı puanlarının düşük olduğunu göstermektedir. Psikolojik sıkıntı düzeyi ile ruh sağlığı okuryazarlığı düzeyi arasında istatistiksel açıdan anlamlı bir ilişki saptanmamıştır. Sonuçlar doğrultusunda toplumda psikolojik sıkıntı düzeyinin planlanacak daha geniş örnekleme sahip araştırmalar ile belirlenmesi ve ruh sağlığı okuryazarlığının geliştirilmesi için müdahale programlarının oluşturulması önerilmektedir.
