Özkal, Neşe2026-01-242026-01-2420201301-62292148-0710https://search.trdizin.gov.tr/tr/yayin/detay/363041https://hdl.handle.net/20.500.12868/3974Bu çalışmada pedagojik formasyon eğitimi sertifika programına katılan ve eğitimfakültesinde öğrenim gören öğretmen adaylarının Türkiye’de uygulanmış eğitim Programlarınailişkin metaforik algıları incelenmiştir. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerindenolgu bilim çalışması deseni kullanılmıştır. Araştırma amaçlı örnekleme yöntemlerindenkolay ulaşılabilir durum örneklemesi kullanılarak 216 öğretmen adayınıngönüllü katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Öğretmen adaylarının “Türkiye’de uygulanmışolan eğitim programları” kavramına ilişkin sahip oldukları metaforları ortaya çıkarmakamacıyla “Türkiye’de uygulanmış olan eğitim programları ………………‘e benzer; çünkü……………....” cümlesinin yer aldığı yapılandırılmış bir soru formu kullanılmıştır.Araştırma sonucunda öğretmen adayları Türkiye’de uygulanmış eğitim programlarınailişkin olarak kullandıkları metaforların “sürekli değişen”, “verimsiz”, “Dayatılan/diretilen”,“Karmaşık/dağınık”, Bilgi yığını ezberleten, Zarar veren program, Uygulanmayanprogram ve olumlu görüşler olarak sekiz temada toplandığı ve genel olarak olumsuzalgılara sahip oldukları belirlenmiştirtrinfo:eu-repo/semantics/openAccessEğitimEğitim AraştırmalarıArticle081309328363041